No.317 公辦民營創造三贏?、為國寶說故事系列:奇遇、2015年我在史前館實習心得:踏入職場前的練習與挑戰

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2016/02/15 第317期 | 訂閱/退訂 | 看歷史報份

博物館頻道
  公辦民營創造三贏?

創作芬太奇

  為國寶說故事系列:奇遇

回想•迴響

  2015年我在史前館實習心得:踏入職場前的練習與挑戰
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  博物館花絮

「淘金夢」體驗活動

  本館配合「尋找東方金銀島—荷蘭人遇見臺灣東部村社」特展,特別在過年期間規劃「淘金夢」體驗活動,讓遊客在新的一年都能一圓淘金發財的美夢。此老少咸宜體驗活動,不僅可以促進親子間的互助合作與耐力的挑戰,還可以學習比重與離心力的物理原理,是個兼具知性與感性的活動。

  體驗活動進行中,有位孫子跟正在淘金的阿嬤說:「您的眼力都可以從老花眼變成2.0了,為了尋找黃金,原本是霧茫茫的老花眼,都雪亮起來了,而且一直盯著看黃金,眼睛也不會累。」所以視力不好的您,歡迎來體驗「淘金夢」活動,視力會變好喔!視力好的您,更要來體驗,可以讓您有個發財的美夢!

文•圖/彭敏華

 

 

  矮油~~2月15上工日,相信大家都還處在身體上班、心裡想著繼續放假或是直接飛到元宵節的狀態吧。

  剛過完年,一定有許多需要上緊發條的工作。如何回返日常生活軌道並同時處理好各種事務,向來是想要在忙碌生活爭取多贏局面的最大希望。在博物館工作也總希望獲得多贏的局面,讓公私協力可以做到最好的為民服務,台東文旅的營運便是一個極好的例子。而在法令的限制下,未來如何解套而得以多贏呢,值得持續關心。

  從原本的日常生活掉入前所未見的史前聚落,這場奇遇牽動了未來哪些不可思議的發展。本篇由台東大學學生於修課上展現語史前文物聯結的創作小品,傳家玉飾的打造情結猶如電影「似曾相識」那只穿越時空的懷錶般,把未來帶到了過去又創造了新的未來。

  從原本大學念書的生活忽然在暑期瞬間成為職場上的實習生,過成中一定也會有許多需要調適的轉換,但最後都會得到相當特別的學習。如何在看似瑣碎的事務運作中磨練自己的成長,再重新帶回日後的校園生活,這些都是暑期實習帶來的附加收穫。

 

 
 

公辦民營創造三贏?

文•圖/邱瓊儀


台東文旅藝文空間。

  西元1980年左右,由於社會福利造成財政龐大支出,政府與民間合作模式開始推行。隨著公共政策的發展,漸漸朝向政府與民間共同合作的趨勢,衍生出民營化的策略。行政院經濟建設委員會於1999年8月編定《政府業務委託民間辦理作業手冊》,手冊中指出「行政機關將其資產(或服務)委託民間(私人)經營管理」之方式,皆可謂「公辦民營」。

  2000年2月,政府公佈實施「促進民間參與公共建設法」,將公共設施建設朝向政府與民間合作的方式辦理,顯見行政機關想藉由充分引入民間資源,借重其專業人力、物力與營運的彈性,來擴大公共服務範圍提升服務品質,同時降低政府執行業務之成本。而在各種委外模式中,OT(Operate-Transfer)模式乃各機關廣為採用的方式之一,其作法為「由政府投資新建完成後,委託民間機構營運;營運期間屆滿後,營運權歸還政府」。

  國立臺灣史前文化博物館(以下簡稱史前館)於開館前,即由行政院指示朝公辦民營方向進行營運,故於2001年起即規劃全館委外營運,歷經3年5次招商,皆無廠商投標。此後,史前館配合政府組織再造計畫,將學術活動中心(學人宿舍)依據促參法OT模式逕行委外招商營運。

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為國寶說故事系列:奇遇

文/莊舒婷、雅慕伊•達邦•圖/王怡琇


作者歡迎大家來現場看看他們的創作。

  二十一世紀,大學畢業少女祁郁,竟失神摔落昏迷。
  一睜眼,她竟回到三千年前遺址卑南文化人的聚落,
  誤打誤撞製作出一面和自己傳家項鍊相仿的玉飾─人獸形玉玦。
  祁郁帶著懷疑,回到現代,她翻遍史料,
  仍遍尋不著自己和人獸形玉玦三千年前相遇的史料。
  她失望地低頭,望著項鍊出神,突然間,臉龐漾起微笑,
  她相信,這不是夢,而是專屬於祁郁的奇遇。

  時序進入冬季,已沒有盛夏的暖陽,多了的是寒冽寂靜的美。這種荒蕪的美感,無法比擬夏季的明亮活潑,隱隱流露些許陌生冰冷。

  前幾日,一如往常在早晨睜眼時,看見的本該是窗外熟悉的高樓和藍天,但這天映入眼簾的,卻是佈滿竹子的牆面。這已經是我在古代的第三個日子,可我依然希望這只是一場夢,只等下次醒來就可以回到現代。我仍然是正值22歲剛從大學畢業不久的祁郁,而不是這個隻身回到2300年前聚落的祁郁。

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2015年我在史前館實習心得:踏入職場前的練習與挑戰

文•圖/李依儒


在趣逛展場擔任觀眾服務的工作。

  「暑期實習過得如何?」

  對於博物館有更進一步的了解;對於策展有更深的認識;對策劃活動有實際操作的經驗;增加更多史前文化知識,「受益良多」……這是對長輩所說充滿收穫感的回答。

  對於同學,我會說:「過程辛苦,看清自身。」這裡的辛苦不是指工作上的勞累,而是自身能力應付不及的工作內容。認為自己有些事看得太簡單,有些事又看得過難,兩個月的實習,調整我對許多事情的看法。

  接下來一一細數……

  在展示教育組的實習期間有許多工作項目,每一項工作都充滿挑戰,每每使我看見自己的不足,進而思考需要增進的就業能力。「獲得信任」更是讓我一直過意不去,卻成為增進能力的反向激勵。獲得信任需要相當的細心及自信心,也要表現出別人看得到的基本能力。思考過後,我認為「工作儘可能細心、對事物設想周全、設法積極學習」,這三項是這次實習中我所收獲的無價酬勞。

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特展:

  • 尋找東方金銀島-看見台灣四百年前東部村社特展
    時間:105年1月26日至105年12月18日
    地點:本館第四特展室
  • 趣•逛:史前專「享」店 ─ 文創特展
    時間:103年12月12日至105年3月30日
    地點:本館第三特展室
  • 人神盟約:排灣族maljeveq展
    時間:103年12月30日至105年7月10日
    地點:本館常設展廳B1通道
  • 重返水思路:Kiwit奇美部落特展
    時間:104年8月1日至105年5月22日
    地點:
    本館第一特展室
  • 國家重要古物──白守蓮遺址岩棺展示
    地點:本館山之廣場迴廊
  • 遠古的臺灣故事
    地點:鹿鳴溫泉酒店
  • 與貝神共舞特展
    時間:104年10月17日至105年3月30日
    地點:高雄市桃源區原住民文物館
  • 團結.Ucu-米貢祭的文化藝術現象特展
    時間:104年10月18日至105年3月30日
    地點:高雄市那瑪夏區原住民文物館

主題活動:

  • 本館主題導覽(較適合親子參與)
    活動時間:每周二至周日  上午10:00及下午3:00各一場
    活動人數:每場次20人(因場地限制,請包涵)
    請至本館二樓展示廳入口處登記
    〔1月〕「特」搜隊-特展報你知
    〔2月〕“猴"賽雷-你好MAN!

 

特展教育活動:

  • 掏沙金活動體驗
    時間:105年2月27~29日(六~一)9:00~16:00 地點:本館二樓迴廊
    17 世紀花東地區尚未發現黃金礦脈,多以沿著河流所參雜的沙金為主,為讓民眾體驗早期台灣原住民與荷蘭人交易時沙金獲取的方法,特舉辦淘金樂活動。活動費用:材料費100元起。
  • 奇「享」天空彩繪熱氣球
    時間:上午10:00-11:30下午14:30-16:00•體驗價20元/單張
    地點:本館第三特展室
  • 【動手做】彩繪洞洞豬
    每週六、日9:00~16:00│教育資源中心│費用:材料費10元
    現場報名│卑南文化人的麻吉—洞洞豬,利用壓克力顏料,幫洞洞豬穿上衣服,創造出自己的存錢筒。
  • 【動手做】魔力彩虹球
    每週六、日9:00~16:00│教育資源中心│費用:材料費10元
    現場報名│趣味超越水晶球,魅力更勝牛頓球,滾來滾去像雪球,彩虹圈圈,有球必應,就在魔力彩虹球。

  》卑南文化公園

  • 預約卑南文化公園「遺址環境教育主題課程活動方案 (更多訊息
    卑南文化公園為史前卑南遺址的所在地,是國內第一座考古遺址公園,成立之初即以保存史前遺址為基礎,並以文化再現和環境復原的規劃理念,呈現出一座兼具自然與文化的遺址公園。園區多年來致力於文化保存與自然生態棲地的營造,為了提供民眾多元的學習與提升博物館教育功能,亦致力於推動成為東部地區優質環境教育學習場域。課程方案主軸以「人與自然」為核心,包含有人與自然的互動所產生的文化與環境問題,以及引導人們認識自然及學習如何與自然相處。在此核心理念下,共規劃6套課程方案。
  • 105年學校暨團體預約卑南文化公園DIY體驗活動方案 (更多訊息
    卑南文化公園是約在三千年前歷史發生的現場,為讓您有親臨歷史現場的感覺,我們規劃的DIY體驗活動是以:再現史前生活聚落文化,及還原當時的生態環境為體驗進行之方式。「做中學」是從事教育工作耳熟能詳的重要方法:「我聽到的容易忘記,我看到的容易記得,我親自做的才真正了解。」所以,我們提供以學童為中心的學習方式,在這裡讓學童實際體驗三千年前卑南文化的食衣住行等種種生活樣貌,活動透過動手做或遊戲體驗的方式,了解卑南文化公園所擁有的考古人文或生態環境的相關知識與概念,值得一提的是,這些活動是有作品可以帶回家作紀念,這是學校選擇校外教學時最好的學習與回憶。
  • 105年公務機關預約卑南文化公園體驗活動 (更多訊息
    本館卑南文化公園為全國首座具有自然風貌的考古遺址博物館,擁有在地史前文化、原生植物、自然生態等豐富多元的資源,又是世界文化遺產的潛力點,故兼具本土與國際視野的多重風貌,可提供公務人員既廣域又深入的多元學習內容,並使公務人員之身心靈有親近自然、汲取原始能量,充實終身學習資源網絡的機會。 在文化素養的課程中,我們安排了公園展示廳的導覽解說,可搭配「手創軟陶飾品」、「卑南玉飾」、「玩彩繪」、「陶罐大變身」體驗活動。 在生態教育的課程中,安排公園原生植物解說,搭配「天然手工皂」、「拓印樹葉手提袋」、「月桃編留言板」、「葉打葉美麗」或「薏米珠手鍊」體驗活動,以增進自然保育的觀念,達到生態永續經營。 以上所安排之課程兼具滿足個人與組織雙面需求的功能,對個人而言,參與公園的體驗進修活動,可獲取不同領域知識、能力與技巧,將可更進一步認識在地文化與生態;就組織而言,透過公園的體驗進修活動,以蓄積再出發的能量,可確保組織內的成員具有因應現在及未來工作需求的能力。
 
 
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