父母能給幼兒最有價值的愛的禮物,就是成長的機會

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2016/02/16 第53期  |  訂閱/退訂  |  看歷史報份

 
 
 

  親師札記 《阿德勒的幼兒教養課──培養孩子面對挑戰的勇氣》
  一讀為快 在幽默歡笑中體認包容與分享的美好心意。蠟筆冒險故事第二彈《蠟筆想回家》
  好書推薦 《蠟筆想回家》
《蠟筆大罷工》
《天亮了,開窗囉!》送給每個家庭,2016年最佳禮物問候書
《朋友》
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遠流林真美繪本學校邀請您同遊繪本國度,2016全新課程招生中

 

 

《阿德勒的幼兒教養課──培養孩子面對挑戰的勇氣》


超過40個國家400萬家長推崇
父母能給幼兒最有價值的愛的禮物,就是成長的機會。
當孩子知道自己是被愛的的時候,他們會相信自己是值得的、可愛的,這樣可以幫助兒童自尊的發展。
文/狄克梅爾博士(Don Dinkmeyer, Sr., PhD)、麥凱博士(Gary D. McKay, PhD);譯者/王敬仁

【阿德勒的親子教養】系列是以「父母效能系統訓練」(STEP)為親子關係提供了一項實際可行的方法。是應用民主哲學來教養孩童的指南,到目前已經有超過四百萬父母證實本手冊的效果。如果你能把書中述及的技巧和原則做實際的應用,這套訓練方法將造福你和你的家人

鼓勵與讚美的區別

父母在努力建立孩子的自尊時,往往分不清鼓勵與讚美的不同。鼓勵與讚美是兩樣東西,各有不同的目的。

讚美是一種獎賞,它是以競爭及比較為基礎的。父母在讚美孩子時,是在對父母認為有價值的行為加以獎賞;只有在孩童完成某件事時,才會得到讚美。

鼓勵則是在努力或進步時所給予的,它不是以競爭或比較做基礎,而是以孩子的特點及長處為基石。從父母的鼓勵中,可以幫助孩子接納自己、重視自己,可以提高孩子的自尊。鼓勵可以在任何時候都用上,即使在小孩子感到沒做好或面對失敗的時候也都用得上。

尹華(四歲)把她畫的畫給媽媽看。媽媽看不出尹華到底畫的是什麼名堂,但她很快地告訴尹華:「這張畫畫得真好!你真會畫畫!我真為你感到驕傲!」

尹華也許對媽媽的熱烈反應感到高興,但尹華也因而學到取悅他人是很重要的。經過多次這類的讚美反應,也許她會開始相信自己的價值是取決於他人對她的想法。當媽媽給她的讚美不足時,她也許會開始感到害怕恐懼。

三歲的路克微笑地向爸爸展示他的蠟筆畫作。爸爸小心翼翼看著他的傑作,然後說: 「路克,我可以看出你對這張畫很高興也很滿意,你很喜歡用紅色與綠色。」

路克的爸爸鼓勵他認定自己的努力,他要路克學習自己下判斷,不要依賴爸爸來斷定他的價值。路克的爸爸也可以要路克談談他的畫,給路克機會分享想法及感覺。

鼓勵可以啟發孩子自動自發的動機,讚美則教導孩子去取悅別人。取悅他人並無不是,但如果孩子相信只有得到別人的讚美時才有價值的話,那就有問題了。讚美應該與鼓勵一起用,而且應該被用來鼓勵。如果你接受你的孩子,並為他感到驕傲,只因為他是你的孩子,那讚美可能成為鼓勵。

兩歲半的小莉首度成功度過大小便訓練,整天都沒意外發生。晚上睡覺前,爸爸對她說:「小莉真棒!今天每次尿尿你都有到廁所去。」小莉笑逐顏開,她對自己的成就感到好高興。這是由於她父母從一開始大小便訓練,就注意到小莉的努力及步調。當她第一次成功使用馬桶時,他們微笑地對她說:「你想和爸爸媽媽一樣上廁所嗎?」當她尿溼了褲子時,沒有人加以責怪,相反地,媽媽說:「看來你需要換件乾淨的褲子。到衣櫥去拿件你喜歡的褲子,讓我來幫你清理乾淨。」

假以時日,這類的鼓勵可以幫助小莉依她的速度,成功地轉變為會上廁所。今晚爸爸對她的讚美是一種鼓勵,因為小莉知道自己是被接納、被愛的―不管她在大小便訓練上的表現是成功或失敗。

鼓勵學習─不用讚美及壓力

你是孩子的第一個老師,你要教小孩如何面對變化及挑戰,你要他發展技巧,養成對學習的正確態度。如果你能對教導他「學習如何學習」有較大的興趣,而不是對他的成就及好表現有興趣,那麼你的成功機會就比較高了。

以下是鼓勵學習的一些方法:

(1) 提供學習的環境及學習的經驗。給你的嬰兒足夠的空間,讓他能安全地爬行、探索;讓你的幼兒有機會寫字、畫圖及玩積木之類的玩具;讓學前兒童有機會與其他兒童遊玩。
(2) 追隨孩子的興趣。假如你的孩子喜歡大象,找些有關大象的書給他看,要他告訴你有關大象的故事。
(3) 注意學習的機會。到公園散步遊玩時,向孩子說明動物、花朵的名稱,或與孩子談談那些人在做什麼。
(4) 問開放式的問題。沒有固定答案的問題可以鼓勵孩子思考、解釋、探索。「你想那隻松鼠要那松果做什麼?」「你是怎麼把積木堆得這麼高的?」
(5) 認定與鼓勵。「你自己會穿衣服、扣鈕扣嘍!」
(6) 接受孩子失敗時的感覺,並鼓勵他們再接再厲。「哦!你沒接到球!沒關係, 我們再試一次!」
(7) 使學習變得有樂趣。遊戲中學習算術、穿衣或爬樓梯。
(8) 幫助孩子在挑戰的情境中找出替換方法。「我知道你害怕雷聲,我們來看看這本有關打雷和閃電的書―也許我們能找出為什麼雷聲會這麼響!」「要一次收拾這麼一大堆玩具看來很難,你何不先收拾所有的汽車模型,放進紙箱子……(當第一件事完成之後)……車子都收好了?真快!你想接下來我們該收拾什麼好?」

(《阿德勒的幼兒教養課──培養孩子面對挑戰的勇氣》摘錄第三章)

 
 
 

 

在幽默歡笑中體認包容與分享的美好心意。蠟筆冒險故事第二彈《蠟筆想回家》

文/黃筱茵(兒童文學工作者、本書譯者)

《蠟筆想回家》是《蠟筆大罷工》的續集。上次蠟筆們捎信給小肯,表達他們對自己的工作不滿意的地方,這回喜歡畫畫的小肯則是收到一疊明信片!原來,流落各地、命運多舛的蠟筆們,為了各式各樣的理由回不了家,在外頭的日子可不好過,這些蠟筆們每一枝都好想回到溫暖的家呀!

作者與畫家再次攜手合作,為蠟筆們的心情記事注入天馬行空的幽默與創意,也開啟讀者豐富有趣的想像。蠟筆系列故事的發想來自孩子們真實的生活經驗:比如被隨手遺落在沙發,被坐斷的蠟筆;帶出門旅行,卻忘記帶回家的蠟筆;或者畫著畫著,不小心被丟進烘衣機的蠟筆……。孩子與家人不經意的舉動卻成了蠟筆人生的大災難!茶紅色蠟筆被爸爸壓斷,幸好迴紋針「捨身」相救,才逃過一劫,看他滿臉鬍渣訴說自己劫後餘生的經過,或是藍綠色蠟筆被跟臭襪子黏在一起的糗樣,都讓讀者忍不住哈哈大笑,又倍感同情呢。

奧利佛.傑法筆下的每枝蠟筆都性格鮮明、表情十足。原名青豆綠的蠟筆因為職業生涯太不受孩童青睞,決定改名換姓〈偉大的艾斯特班!〉離開這個家去闖蕩世界。可是世界這麼大,蠟筆這麼小〈看看小肯家的大門在艾斯特班面前顯得多麼高聳〉,好不容易有誰開了門,門外卻淅瀝淅瀝下著雨,讓小小的蠟筆寸步難行!上一集裡爭吵不休的黃色和橙色蠟筆,在真的被陽光照耀時,竟然融在一塊兒了!真正的陽光實在太炙熱了,兩枝蠟筆現在可一點都不想再吵架爭辯誰才是真實的太陽顏色了,因為他們只想趕快回家。

故事中最有趣的串場角色,莫過於螢光紅蠟筆。不小心被留在旅館忘記帶回家的螢光紅蠟筆宣布:她已經為了等主人來接她回家苦候太久,決定靠自己走路回家。於是螢光紅蠟筆開始了她長途跋涉的旅程,我們看到她每到一站,就寄一張明信片回家,告訴小肯她目前所在的位置。可愛的是:螢光紅蠟筆顯然聽過許多國家的名稱,卻從頭到尾沒有弄清楚自己到底旅行到哪個國度。她騎著駱駝穿越許多金字塔時以為自己身在英國新堡〈實際上是埃及,從明信片印製的字體上可以找到線索〉,在冰天雪地裡開心滑雪時,告訴小肯這是「來自亞馬遜河雨林的祝福」。螢光紅蠟筆錯位的認知和明信片讓一路跟隨她旅行的讀者得到蒐集線索和解謎的樂趣,隨著她行程愈加愈多的配備/紀念品〈太陽眼鏡、蘇格蘭裙、墨西哥帽等〉,還有行李箱上愈貼愈多的不同國度的貼紙,都揉合了嫁接真實與想像的趣味,讓讀者愈看愈開心。

整則故事以蠟筆們寫明信片給小肯的方式串接情節,是本書最別致的設計之一。細心的讀者可以仔細查看每枝蠟筆寄給小肯的明信片,畫家為每張明信片設計了非常可愛的郵票和郵戳,明信片上印製的印刷字體,也都配合每枝蠟筆的遭遇與性格,各有相互對照的趣味。

故事尾聲小肯為歷經磨難的蠟筆們設計新房子的跨頁想必讓讀者們眼睛一亮。多麼溫暖美好呀!每枝蠟筆總算全都找到自己的家。《蠟筆想回家》為每枝蠟筆創造出彼此可以共享的幸福樂園,也讓大小讀者們在歡笑中體認包容與分享的美好心意。

 
 
 

 

《蠟筆想回家》

轟動全球《蠟筆大罷工》續集


文/祖兒.戴沃特(Drew Daywalt);圖/奧利佛.傑法(Oliver Jeffers)
譯/黃筱茵
培養孩子「想像力」「同理心」「情緒處理」最佳繪本

※Goodreads閱讀網2015年度最佳繪本!※《華爾街日報》2015年度最佳圖書!※《父母雜誌》2015年度十大童書!※《出版人週刊》年度最佳圖書!
繪本評論、作家/賴嘉綾 臺北市立大學附小英語教師/黃珮君 蠟筆哥哥/姚伯勳 滿意推薦
☆隨書贈送可愛的「恐龍造型蠟筆盒」,關掉燈還會發光喔!!!

小肯的蠟筆真的每枝都超有個性!
上次小肯好不容易才成功安撫一群準備罷工的蠟筆受傷的心靈,這回又有一群新的蠟筆迫切需要他的救援──
每枝蠟筆都有各自心碎的故事,他們希望小肯能聽見他們的心聲,快快把他們帶回家。
但,什麼樣的蠟筆盒,才有辦法讓這群高矮胖瘦不同、狀況多多的蠟筆們都能住得開心呢?
這次登場的蠟筆,幾乎都是《蠟筆大罷工》不曾出現的角色,但一樣的是,他們都有血、有肉、有感情!而且在結合實物拼貼的繽紛畫面、風趣幽默的故事情節中,玩心與想像力無限馳騁!

 

《蠟筆大罷工》

鼓勵孩子跳出框架思考,發揮創意,自由想像!

聽聽罷工蠟筆的心聲,學習溝通並體貼他人的感受!
※入選亞馬遜網路書店、Goodreads閱讀網、Barnes & Noble 2013年度最佳童書
※獲《書單》《出版人週刊》《華爾街日報》《柯克斯書評》等好評推薦
※美國《紐約時報》暢銷書排行榜第一名
※2014/8月誠品書店選書
新竹教育大學幼教系助理教授周婉湘、圖畫書創作家曹俊彥、藝術工作者宋珮、作家/音樂工作者劉軒、導演郭亮吟、親子作家張美蘭(小熊媽)、文學工作者黃筱茵滿意推薦

啥咪?蠟筆也有「情緒」!
小肯有天想畫畫時,打開蠟筆盒卻只看見一疊蠟筆寫給他的信。平常待在蠟筆盒裡,看起來非常友善的蠟筆們到底說了什麼呢?
儘管理由各有不同,幾乎每封信都在抱怨一件事,就是蠟筆們受夠了,他們要罷工。
可憐的小肯該怎麼做,才能平息蠟筆們的不滿,畫出一幅很棒的畫呢?

 

《天亮了,開窗囉!》送給每個家庭,2016年最佳禮物問候書

人氣繪本作家、林格倫紀念文學獎得主 荒井良二最溫潤動人之作


文、圖/荒井良二圖
策劃、翻譯/林真美
歡喜感恩,迎接每個早晨 簡單快樂,珍惜日常風景
插畫家 王春子、繪本作家 李瑾倫、插畫家 唐唐、台東大學兒童文學研究所副教授 游珮芸 幸福推薦

因為天亮了,所以開窗,看似再單純不過的例行動作,隨著書頁開展,山邊、海邊、城市裡……一幕又一幕的「晨光」,對著讀者敞開大門,而直白、帶有旋律性的話語「天亮了,開窗囉!……所以我喜歡這裡」,連結起每一個看似沒有相互關係的畫面。

就這樣,全書細膩描繪了好幾個國家的早晨,有高樓大廈矗立,人車交錯的城市;有著寬廣河流與一望無際平原的村莊;或是綻放著鮮豔花朵的沙灘……。山有時透著淡淡的紫色,有時被對向的太陽把稜線染成黃色;日出時,陽光把街道包覆成粉紅色……。

 

《朋友》

這是一本羅密歐會送給茱麗葉,查理•布朗會送給史努比的書

日本當代著名詩人 谷川俊太郎 與活躍於各個領域的藝術家 和田誠,以親切動人的文筆,搭配線條簡練、色彩溫暖、富有童心的圖像,引領讀者去細細體會「朋友」的含意。

朋友是可以超越年齡、性別、興趣喜好等種種差異的。很特別的是,書的結尾處插入幾張兒童的寫實攝影,讓我們瞥見世界其他地區,不同社會、文化下的兒童處境,也讓我們對朋友的想像更加廣闊,喚起我們思索「朋友」在生命中可以有的更深層意義──我們能為這些同在地球上的小孩做什麼呢?

 
 
 

 

2月遠流姐姐說故事活動場次表

《蠟筆想回家》說故事時間 適讀年齡:3-10歲

主講人:遠流姐姐

02.19│五│19:30-20:00│誠品信義店│台北市信義區松高路11號5樓兒童書區
02.27│六│16:00-16:30│誠品東湖店│114台北市內湖區康寧路三段72號
03.20│日│15:00-15:30│誠品林口三井店│244新北市林口區文化三路一段356號1F

《什麼不見了》說故事時間 適讀年齡:3-10歲
主講人:郭漁哥哥
02.21│日│15:00-15:30│誠品美麗華店│台北市中山區敬業三路20號(美麗華百樂園漾館3F兒童書區)

 

遠流林真美繪本學校邀請您同遊繪本國度,2016全新課程招生中

上課地點:遠流講堂 │台北市中正區南昌路二段81號│02 23926899#888
真美老師推動親子共讀多年,她說:「每一本繪本,都是注入念者(大人)的聲音之後,才開始有了生命。而繪本的主人(兒童),也因為大人的體貼,而有幸在文、圖的合奏之下,經歷一場溫暖而豐富的閱讀饗宴。多年來,是孩子們的眼神在告訴我,一本好的繪本,帶給他們的感動和滿足,是多麼的大!」
講師:林真美
在國內推動親子共讀及繪本閱讀多年,除成立「小大讀書會」,推動親子閱讀及創設「小大繪本館」,策劃、翻譯遠流出版《大手牽小手》等繪本系列。

●03.12~13│六、日│13:30~16:30│電影分享:六個大師的童年、和風繪本II-和風繪本的特色(3/11 提早11:30開始,附午餐)

●04.16~17│六、日│13:30~16:30│長新太、碧翠絲˙波特

●05.14~15│六、日│13:30~16:30│從窗邊的小荳荳看見兒童的特質、田島征三

●06.11~12│六、日│13:30~16:30│佩特˙哈金斯、閱讀經典繪本

●07.09(體驗課程)│六│13:30~16:30│藍道夫˙凱迪克

每期課程收費1,500元,舊生續報課程可享9折優惠(單日課程以750元計算)。
體驗課程優惠價600元
完成報名繳費者,開課當天即贈遠流精選繪本乙本。

報名網址

 
 
 

 
 
 
 

 

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